Agradecimiento de final de curso

Agradezco a todos los compañeros y sobre todo al profesor por sus diligentes respuestas y por colaborarme cuando necesité tanta ayuda. A pesar de las dificultades estoy feliz de haber superado todos los retos, el próximo reto será aplicar todo esto en mis clases! Estoy ansiosa por llegar a este punto.

Abrazos para todos y nos vemos pronto!

Mi transformación ("Mutación") :-D

Creo que con estos dos mapas a la vista no hacen falta demasiadas explicaciones y salta a la vista la evolución que tuve con este curso a pesar de todas las dificultades!

Un abrazo para todos!

Mi mapa conceptual al inicio

http://www.xmind.net/share/amelgratti/i/

Mi mapa conceptual después del curso

http://www.xmind.net/share/amelgratti/i-2/

Presentación final

Este fue mi proceso de "mutación", reflexionando desde un ángulo diferente. Espero que lo disfruten, por favor sigan el link de la parte inferior. Eso sí, no se olviden de comentar!


http://www.4shared.com/file/-ZAlLDGe/actividad_6_alicia_FINAL.html?

Reflexión final

Recorriendo mi blog, y reflexionando nuevamente creo que aprendí a reflexionar desde otro  ángulo.

Tratar de ver lo que comúnmente aceptamos sin cuestionar y esto es lo que desearía introducir en mis prácticas diarias de un modo innovador.

Muchas creencias que tenía fueron cayendo una a una a medida que avanzaba en las prácticas y en los ejercicios que me tocaban realizar.

La mayoría de las veces quedaban a medio hacer guardados en algún archivo y cuando los quería terminar para subirlos al blog me llevaba un tiempo que no tenía o que no había previsto.  ( fue cuando descubrí los nuevos TICS nerviosos como muestra la presentación).

Cuáles eran  algunos mitos:

Los alumnos no manejan todas las herramientas digitales adecuadamente y en muchos casos desconocen incluso lo elemental. Por lo tanto es importante alfabetizar al respecto o iniciar un camino de aprendizaje junto a ellos, no solo se trata de mostrar, sino de investigar y proponer situaciones transversales lo suficientemente atractivas, da mejor resultado si es divertida o jocosa.

Otra de mis ideas errónea era suponer que porque se utilizaba una PC el proceso de realización, la calidad  y el tiempo que demanda la tarea debería ser óptimo, y resultó ser que al contrario, los tiempos son  el doble del estimado. A veces como en todo aprendizaje uno se bloquea, y es necesario un impulso exterior que lo ayude a salir. Esto me pasó y entonces comprendí algunas situaciones que pueden estar ocurriéndole a los estudiantes.

Creo que una de las adquisiciones de este curso es que aprendí a crear redes de aprendizaje con objetivos comunes que me impulsarán a nuevos aprendizajes.

Una de las dificultades que encontré fue que nunca pude entrar al chat ya que en ese  momento estaba en clase, y la hora del chat permaneció inamovible. Creo que eso debería haber estado abierto más tiempo y  libremente sobre los temas a tratar.

A mi criterio fue muy tedioso subir cada una de las actividades a you tobe o a otra cosa para luego subirla al blog. Creo que yo trataría de buscar alguna alternativa más rápida y práctica, que no demande tanto tiempo.

Además creo que me hubiera resultado más interesante que además  videos de Ted algo más práctico y específico de la asignatura.

Tal vez estas apreciaciones sean solamente por mi  desconocimiento y esto solo sea el puntapié inicial de un gran partido que recién comienza… sin embargo siento que me falta la aplicación práctica que me parece que sería útil.

Esto empieza a ponerse bueno!

Cacería de mitos

Después de haber trabajado con búsqueda de información con mis alumnos para la presentación de un tema y que los alumnos hubieran cumplido en su mayoría con la tarea, hubo que corregir, seleccionar y aclarar la información vertida por lo tanto concluyo que es un mito:

El tener acceso fácil a mayor cantidad de información significa obtener aprendizajes rápidos y significativos.

A veces cuando se maneja ese volumen tan grande de información es más difícil de asimilar y retener. Y en otros casos esa información ni siquiera se lee.

Por lo tanto no todo lo que brilla es oro y es nuestra tarea dar una luz sobre qué buscar y dónde.

La narrativa de mi propuesta

http://www.xmind.net/share/amelgratti/the-narrative-of-the-use-of-geogebra-in-education/

Desafío: ¿Para qué la propuesta?

http://www.xmind.net/share/amelgratti/use-program-of-free-software-in-mathematics-pedagogical-and/

Nivel 5: Reflexiones

Cuando me inicié en el curso mis expectativas eran decididamente otras Pensé que iba a aprender tecnología aplicada a la matemática que me serviría para motivar y desarrollar con mayor facilidad los diferentes temas de la asignatura. sin embargo, a medida que fue avanzando el curso, comprendí que se trataba de otra cosa,el manejo de las herramientas de multimedia que pudieran ser utilizadas y aprovechadas exitosamente en el aprendizaje autónomo tanto de estudiantes como de docentes. El tiempo que insume cada tarea es mucho mayor del que suponía tanto personalmente como por manifestaciones de mis alumnos cuando se enfrentaron al mismo desafío. Me queda pendiente aún buscar y encontrar otras herramientas de aplicación mas pragmáticas que permitan mejorar los aprendizajes.

Desafío Cacería de mitos (Semana 4)

Luego de mis investigaciones y experiencias de proponer diferentes videos, descubrí que la utilización de la PC para presentar trabajos no es por sí misma una buena motivadora, sino más bien sólo un complemento.

Otro mito: No es cierto que porque lo haga la PC sea más rápido, todo depende del manejo y de las horas de aprendizaje que haya tenido la persona con la PC.

videos de mis alumnos

Después de presentar las propuestas, algunos alumnos entendieron la consigna, otros no tanto. Sin embargo el esfuerzo estuvo.
Todo merece perfeccionamiento, claro, pero esto es lo que quedó:

www.youtube.com/watch?v=DyYwgGQJnJE&feature=youtu.be 

www.youtube.com/watch?v=eJ2yaz26pjg&feature=youtu.be

 Para ver los videos copien y peguen los links copien y peguen los links de la parte superior. Los videos están restringidos por la privacidad de mis alumnos.

Desafío video

Luego de ver propuestas de mis alumnos, solo algunos grupos presentaron la idea, no los vi demasiado entusiasmados, los que presentaron alguna filmación de una teatralización, sintieron mucha timidez de presentarla. Surgió también la idea de que esto debía resultar divertido y original y que la idea era que cualquier persona que viera el video entendiera que era una expresión algebraica. Algunos se tranquilizaron y decidieron que podían hacerla para la próxima clase... La semana próxima les cuento. Es tan nueva la experiencia para mi que me sorprendo y no se como guiarlos, solo traté de entusiasmarlos y pedirles que sea divertido y original, que estaba muy bueno tener un momento de BUEN humor y plantear problemas. Veamos que ocurre. Saludos a todos

Nivel 3 cumplido

Y con  bastante trabajo, así que esta vale doble

Nivel 2 cumplido

Nivel 2 tarea cumplida

Niveles finalizados

Aunque un poca tardíamente voy cumpliendo con las tareas y a su tiempo también voy a colocar los símbolos de la TAREA CUMPLIDA!!!!
Nivel 1

Despues de pensar un poco sobre para qué, hice un mapa aprovechando aprender la herramienta x mind que me había quedado pendiente
Reflexionando para qué
Reflexionando para qué

Desafío video

Recién hoy lunes he podido iniciar el desafío de proponer la confección de un video a mis alumnos de 2| año en los que estoy dando patrones para iniciar expresiones algebraicas .
La consigna fue realizar un video que sea la teatralización  o desarrollo de una situación de la vida diaria que se desarrolle o resuelva mediante una expresión algebraica.
Pusimos como ejemplo la situación que había sido planteada ya en clase de un nuevo empleado de una barraca que tenía que vender metros de cerca prefabricada. La cerca se arma colocando dos palos verticales a una distancia de 1 metro, y entre ellos tres travesaños.
Si tu fueras el dueño de la barraca y ya tienes una cola de 20 clientes para comprar la cerca, que receta le darías al empleado para hacer la cuenta. Se teatralizó la situación y nos reímos mucho.
No sé cuales son las dificultades que encontraré
Estimo que para la próximo encuentro en que tiene que traer la idea cada grupo, comenzarán a surgir las dudas de que medios utilizar, que ya aclaramos que era libre. Incluso podían recolectar fotografías de internet.
La evaluación  será ponderada con una calificación en la que se valorará:
 la creatividad.
 la adaptación al tema dado.
 la edición del video con efectos especiales
El miércoles tengo el próximo encuentro luego les cuento.
Saludos a todos!!!

Reflexiones para finalizar

El mayor logro que obtuve esta semana fue el aprendizaje del uso de herramientas multimedia como la creación de videos en windows movie maker, fue una experiencia fascinante y algo extenuante, pero me siento muy feliz de haberla finalizado. Esto, nunca lo había aprendido a lo largo del tiempo que llevo manejando computadoras, así que este tema fue completamente nuevo para mi y estoy muy feliz de haberlo aprendido. Me sorprendió todas las aplicaciones que pueden tener en la actualidad las herramientas multimedia y que en un futuro no muy lejano podremos aplicarlas posiblemente en clases y entornos virtuales. 

Las principales dificultades son las que he encontrado a lo largo del desarrollo del curso. Éstas son, el poco tiempo del que dispongo para dedicarle a estos temas que son completamente nuevos y quizás deberían ser abordados en un mayor tiempo. Otra de las dificultades fue la de acceder a los blogs de mis compañeros utilizando la tabla de entradas. 

Todas estas herramientas me brindan conocimiento personal y aún estoy perfeccionando la manera para involucrarlas en mis clases. Aún así estoy muy contenta y alegre de seguir aprendiendo!

Reflexiones sobre los demás Blogs

Reflexiones sobre los otros blogs

Hoy tuve la oportunidad de visitar los blogs de mis compañeros. La verdad hubo muchos que me llamaron la atención, particularmente me gustó mucho el diseño de fondo del compañero Fernando Martínez donde se ven libros en una biblioteca, definitivamente compraría ese diseño en mi canasta virtual.

En el caso de la compañera Cecilia Gómez Milliani, me encantó la manera como decoró el blog, la idea de las insignias de los niveles superados está genial poner los logros semanales y marcar el grado de superación, así que eso también va en mi canasta virtual.

Del compañero José Leivas me encantó la imagen de la reflexión final, la verdad que las escaleras llaman mucho la atención e invitan a leer. Me disculpo con los demás compañeros porque sus aportes han sido super interesantes, es sólo que éstos resultaron muy llamativos en mi opinión.

Besos para todos!!!

Desafío Cacería de Mitos

Uno de los mitos que he descubierto .
1° no todos los alumnos manejan las herramientas electrónicas apropiadamente
2° Solo conocen las redes sociales y no saben utilizarlas con propósitos académico
3° Hay adolescentes que no tienen correo electrónico y no saben utilizarlo

Desafío Ampliar nuestra mirada

La lectura de estos documentos ha sido para mi bastante removedora.
A veces tantos cuestionamientos a nuestra labor hace que sienta que no se donde tengo un lugar firme.
A pesar de las incomprensiones, retos, y dificultades con que nos enfrentamos a nuestra diaria labor,seguimos adelante confiando en nosotros mismos y haciendo lo mejor que podemos para transmitir valores a nuestros estudiantes.

Comparto alguna de mis reflexiones en los documentos

http://crocodoc.com/ITxvK1z

https://docs.google.com/document/d/1hwo3Pe7oFoWbbXNwbE1rfE6BnyioIUgdAQ1iqH8KALw/edit?pli=1

Desafío : video

Hola a todos
Estoy muy atrasada con las tareas...
Me está llevando mas tiempo del esperado poder superar cada uno de los desafíos
Después de muchas horas de trabajo e investigación he logrado obtener este resultado con las imágenes de mis alumnos y las mías propias.
Tuve muchas dificultades con la música, ya que no uso la computadora para bajar música y fue todo un desafío interesante poder lograrlo.
Si los desafíos siguen a este ritmo no se si podré llegar con todo a tiempo.
intentaré de todos modos. esto es lo que resultó:

Desafío Acróstico

APRENDIZAJE
Dos ideas que muestran como puede ir transformándose las ideas a través que transcurre la vida
a los 16 años, cuando era adolescente con las mismas cuestiones y sueños como los que día a día me rodean en las aulas de clase.
http://www.youtube.com/watch?v=m-doCm_W9mY
 y  3/4 vida después, cuando estoy del otro lado, pero en la misma aula de clase  "¡¿Nada ha cambiado?!"
http://internetaula.ning.com/video/el-poder-del-aprendizaje-afectivo

RED
¿Qué son las redes sociales de aprendizaje?
http://www.youtube.com/watch?v=vq8aq9eIIv4&feature=endscreen&NR=1

TECNOLOGÍA:
Los avances de la tecnología nos han permitido mejor calidad de vida, basta pensar en el primer vehículo en el que me sentaron a los 12 años para que aprendiera conducir en un camino solitario y recordar las indicaciones de mi padre, que distaron bastante de las que les di a mis hijos cuando estaban en la misma situación en otro vehículo mucho mas ágil y rápido, con mayores riesgos y mayor responsabilidad.
Aprender a incorporar los avances tecnológicos es el desafío.
 http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY

INSPIRACIÓN
Una belleza
http://aprender-ensenyar-matematicas.blogspot.com/2012/03/inspiracion.html

COMUNIDAD:
Podría colocar muchas cosas que estuve mirando. sencillamente maravilloso. que bueno ser parte pequeña de una comunidad en la que todos, aún el que está cuidando de la integridad de la estrella brilla de este modo.
Lo van a disfrutar. Véanlo
http://www.youtube.com/watch?v=rL12Jb1172M

Desafío Presentación de fotografías de formas geométricas

Luego de la propuesta a mis alumnos.
Esta es la serie de fotografías que fueron colocadas en una presentación de diapositivas.
queda para más adelante el resumen de las propiedades geométricas de las que aparecen fotografiadas.
Formas geométricas en el entorno personal